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Expressão escrita do TCF Canada, com modelos e autoavaliação.

A prova oficial tem 3 tarefas em 60 minutos [S1]. Aqui você tem 3 temas completos: 9 tarefas com contador de palavras, 27 respostas modelo em três níveis e a nossa lista para se avaliar.

Tema 1: grátis

3 tarefas · 60 minutos na prova

Tarefa 1: mensagem para uma amiga

60 a 120 palavras [S1]

Vous vous êtes inscrit(e) dans un club d’escalade près de chez vous.

Vous écrivez un message à votre amie Inès pour lui décrire le club, lui raconter votre première séance et lui demander si elle veut essayer avec vous la semaine prochaine.

  • descrever o clube
  • contar a sua primeira sessão
  • perguntar se ela quer experimentar com você

O contador de palavras precisa de JavaScript.

Para quem fala português: Para um dia específico, o francês não usa artigo: Samedi, j’ai commencé = no sábado eu comecei. Le samedi quer dizer «todo sábado».

Ver as 3 respostas modelo

Modelo simples67 palavras

Salut Inès,

Je fais de l’escalade maintenant ! Le club est à côté de la gare. La salle est grande et les murs sont colorés. Les moniteurs sont très gentils.

Samedi, j’ai fait mon premier cours. C’était difficile, mais j’ai adoré. J’ai monté trois murs et je suis tombée une fois sur le tapis !

Tu veux venir avec moi samedi prochain ? Le premier cours est gratuit.

Bises,

Clara

  • Cumpre os três pontos com frases curtas e corretas, e usa «tu» do começo ao fim.
  • Faltam conectores: quase tudo vem ligado por ponto final ou por et.

Modelo sólido91 palavras

Salut Inès,

Devine quoi : je me suis inscrite au club d’escalade du quartier ! Il se trouve dans une ancienne usine, juste derrière le marché. L’ambiance est vraiment détendue et les moniteurs prennent le temps d’expliquer chaque mouvement.

J’ai commencé samedi. Au début, j’avais un peu peur parce que les murs sont très hauts, mais le moniteur m’a montré comment tomber sans me faire mal. À la fin, j’avais mal aux bras, pourtant j’étais fière de moi.

Ça te dirait d’essayer avec moi samedi prochain ? Le premier cours est offert.

Bises,

Clara

  • Encadeia as ideias com au début, parce que, pourtant.
  • Dá detalhes concretos (onde fica o clube, o que o monitor ensinou) em vez de adjetivos soltos.
  • O convite final soa natural: Ça te dirait d’essayer… ?

Modelo avançado116 palavras

Coucou Inès,

Tu ne vas pas me croire : moi qui ai le vertige, je viens de m’inscrire dans un club d’escalade ! Il a ouvert ses portes dans une ancienne usine rénovée, à deux pas du marché, et l’endroit est franchement impressionnant : des murs de douze mètres, des prises de toutes les couleurs et une petite terrasse pour souffler entre deux voies.

Samedi, pour mon baptême, j’ai d’abord tremblé comme une feuille. Heureusement, la monitrice m’a rassurée en m’apprenant à faire confiance à la corde. Résultat : j’ai atteint le sommet deux fois !

Et si tu venais avec moi samedi prochain ? Le cours d’essai est gratuit, et je serais ravie de partager ça avec toi.

Je t’embrasse,

Clara

  • Abre com uma frase de impacto e uma concessão: moi qui ai le vertige.
  • Usa expressões idiomáticas bem escolhidas: à deux pas de, trembler comme une feuille.
  • Fecha com Et si tu venais… ? (si + imperfeito para propor) e uma despedida calorosa.

Os três níveis são nossos (simples, sólido, avançado): não são níveis do CECRL nem foram avaliados pela FEI. Use-os para tirar estruturas, não para copiar: copiar frases pode levar a «A1 não atingido» [S1] [S5].

Autoavaliar meu texto

Nossa lista de 16 pontos, inspirada nas categorias que a FEI publica [S2]. Não é a grade oficial, que não é pública. Marque só o que realmente cumpre.

Cumprimento da tarefa

Meu texto tem o número de palavras da faixa oficial para este tipo de tarefa. (verificado com o seu texto)

Coerência e conectivos
Vocabulário
Gramática e ortografia
Registro e formato

Tarefa 2: artigo para o boletim dos inquilinos

120 a 150 palavras [S1]

Depuis deux semaines, l’ascenseur de votre immeuble est en panne et la société de gestion ne répond pas aux appels des locataires.

Vous écrivez un article pour le bulletin des locataires. Racontez comment ces deux semaines se sont passées pour vous et vos voisins, donnez votre avis sur la situation et proposez une action commune pour obtenir la réparation.

  • contar como foram essas duas semanas para você e os vizinhos
  • dar a sua opinião sobre a situação
  • propor uma ação conjunta

O contador de palavras precisa de JavaScript.

Para quem fala português: «Inquilino» é locataire e o valor mensal do aluguel é le loyer. Cuidado: les charges são as despesas de condomínio, não «cargas».

Ver as 3 respostas modelo

Modelo simples123 palavras

Deux semaines sans ascenseur

Chers voisins,

Notre ascenseur ne marche plus depuis le 3 mars. Pour moi, c’est fatigant : j’habite au huitième étage et je monte les courses à pied tous les jours. Pour certains voisins, c’est encore plus grave. Madame Roy, au sixième, a quatre-vingts ans et elle ne sort plus de chez elle. La famille Diallo porte la poussette dans l’escalier tous les matins.

Nous avons appelé plusieurs fois le gestionnaire, mais personne ne rappelle. Je pense que ce n’est pas normal, parce que nous payons nos charges chaque mois.

Je propose d’écrire une lettre signée par tous les locataires et de l’envoyer à la société. Rendez-vous jeudi à 19 h dans le hall pour la préparer ensemble.

Marc, appartement 82

  • Conta fatos concretos (andar, vizinhos, compras) e termina com uma proposta clara, com dia e hora.
  • A opinião é curta (ce n’est pas normal) e quase não há argumentos.

Modelo sólido134 palavras

Ascenseur en panne : agissons ensemble

Chers voisins,

Voilà maintenant quinze jours que notre ascenseur est hors service. Au début, nous avons pris la chose avec humour, mais la situation devient vraiment pénible. Moi qui habite au huitième, je monte mes courses à pied et j’arrive essoufflé. D’autres le vivent bien plus mal : Madame Roy, qui a quatre-vingts ans, n’ose plus descendre, et la famille Diallo doit porter la poussette sur six étages.

Malgré nos nombreux appels, le gestionnaire reste silencieux. Plusieurs voisins ont même laissé des messages écrits. À mon avis, ce silence est inacceptable, d’autant plus que nos charges incluent l’entretien de l’ascenseur.

C’est pourquoi je vous propose de rédiger ensemble une lettre recommandée, signée par un maximum de locataires. Retrouvons-nous jeudi à 19 h dans le hall pour l’écrire.

Marc, appartement 82

  • Justifica a reclamação com um argumento: as despesas de condomínio incluem a manutenção.
  • Conectores de causa e consequência: d’autant plus que, c’est pourquoi.
  • O imperativo no plural (Retrouvons-nous) envolve os leitores.

Modelo avançado145 palavras

Quinze jours à pied : il est temps de réagir

Chers voisins,

Cela fait maintenant deux semaines que l’ascenseur est immobilisé au rez-de-chaussée, et la patience de chacun commence à s’épuiser. Personnellement, je m’en sors : monter huit étages avec mes sacs est devenu mon sport quotidien. En revanche, pour les plus fragiles, la panne est un véritable isolement. Madame Roy, à quatre-vingts ans, n’a pas quitté son appartement depuis dix jours, et les parents du sixième hissent la poussette marche après marche.

Que le gestionnaire ignore nos appels me paraît d’autant plus choquant que l’entretien de l’ascenseur figure dans nos charges. Nous ne demandons pas une faveur, mais le respect de notre bail.

Je suggère donc une lettre collective en recommandé et, sans réponse sous huit jours, le recours à une association de défense des locataires. Réunion jeudi, 19 h, dans le hall.

Marc, appartement 82

  • Contrasta o próprio caso com o dos vizinhos mais frágeis usando en revanche.
  • Abre uma frase com uma oração no subjuntivo como sujeito: Que le gestionnaire ignore nos appels me paraît….
  • Plano em duas etapas com sans réponse sous huit jours: a proposta soa séria e equilibrada.

Os três níveis são nossos (simples, sólido, avançado): não são níveis do CECRL nem foram avaliados pela FEI. Use-os para tirar estruturas, não para copiar: copiar frases pode levar a «A1 não atingido» [S1] [S5].

Autoavaliar meu texto

Nossa lista de 16 pontos, inspirada nas categorias que a FEI publica [S2]. Não é a grade oficial, que não é pública. Marque só o que realmente cumpre.

Cumprimento da tarefa

Meu texto tem o número de palavras da faixa oficial para este tipo de tarefa. (verificado com o seu texto)

Coerência e conectivos
Vocabulário
Gramática e ortografia
Registro e formato

Tarefa 3: texto para o site de uma associação de pais

120 a 180 palavras [S1]

Vous écrivez un texte pour le site Internet d’une association de parents d’élèves.

Comparez les deux points de vue exprimés dans les documents ci-dessous sur l’interdiction des téléphones portables à l’école, puis donnez votre avis sur ce thème.

Document 1

Depuis la rentrée, le collège Jean-Rivard interdit les portables, même pendant les récréations. La directrice est satisfaite : « Les élèves se parlent de nouveau, ils jouent dehors et les cas de harcèlement en ligne ont nettement diminué. » Selon plusieurs enseignants, la concentration en classe s’est aussi améliorée, car les notifications ne viennent plus interrompre les cours.

Document 2

Pour Hugo Lemieux, père de deux adolescentes, l’interdiction totale est une erreur. « Le téléphone est un outil, pas un ennemi. Mes filles l’utilisent pour vérifier leur horaire de bus ou me prévenir en cas de problème. » Il estime que l’école devrait plutôt apprendre aux jeunes à s’en servir de façon responsable, car une fois adultes, personne ne leur interdira leur téléphone.

  • apresentar o ponto de vista a favor da proibição
  • apresentar o ponto de vista contrário
  • dar a sua opinião sobre o tema

O contador de palavras precisa de JavaScript.

Para quem fala português: Éventuellement quer dizer «possivelmente», não «de vez em quando», que em francês é de temps en temps.

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Modelo simples126 palavras

Le téléphone à l’école : pour ou contre ?

Les deux documents parlent du téléphone portable à l’école, mais ils ne sont pas d’accord.

Dans le premier document, une directrice explique que l’interdiction est positive. Les élèves discutent plus entre eux, ils sont plus attentifs en classe et il y a moins de harcèlement sur Internet.

Dans le deuxième document, un père n’est pas d’accord. Pour lui, le téléphone est utile, par exemple pour regarder l’horaire du bus ou appeler les parents. Il pense que l’école doit enseigner une bonne utilisation.

À mon avis, les deux idées sont intéressantes. Je suis pour l’interdiction en classe, parce que les élèves doivent écouter le professeur. Mais pendant la pause, ils peuvent garder leur téléphone dans le sac pour les urgences.

  • Resume cada documento separadamente e dá uma opinião com um motivo.
  • Repete estruturas (Dans le premier document… Dans le deuxième document…) e quase não compara.

Modelo sólido140 palavras

Portable à l’école : interdire ou éduquer ?

Faut-il bannir le téléphone des établissements scolaires ? Les deux documents apportent des réponses opposées.

D’un côté, la direction d’un collège se félicite d’une interdiction totale. Selon elle, sans écran, les adolescents communiquent davantage, se concentrent mieux pendant les cours et sont moins exposés aux moqueries sur les réseaux.

De l’autre côté, un père de famille juge cette mesure excessive. D’après lui, l’appareil rend des services concrets, comme consulter les horaires de transport ou avertir sa famille en cas d’imprévu. Il préférerait donc que l’école enseigne un usage raisonnable.

Personnellement, je trouve qu’une interdiction en classe est indispensable, car la moindre notification casse l’attention. En revanche, une interdiction totale me semble peu réaliste : apprendre à se discipliner fait aussi partie de l’éducation. Un compromis serait de ranger les téléphones dans un casier pendant les cours.

  • Organiza a comparação com D’un côté… De l’autre côté….
  • Reformula os documentos com palavras próprias: me prévenir en cas de problème vira avertir sa famille en cas d’imprévu.
  • A opinião é matizada e termina com uma solução concreta (Un compromis serait de…).

Modelo avançado165 palavras

Le portable à l’école : une question de confiance

La place du téléphone à l’école divise parents et éducateurs, comme le montrent les deux documents.

Le premier relate l’expérience d’un collège qui a banni les portables, récréations comprises. Sa directrice en dresse un bilan très positif : les échanges entre élèves ont repris, l’attention s’est renforcée et le cyberharcèlement a reculé.

Le second, au contraire, donne la parole à un père qui conteste une mesure qu’il juge trop radicale. À ses yeux, le téléphone reste un outil précieux, et c’est à l’école de former des utilisateurs responsables plutôt que de prohiber.

Pour ma part, je rejoins la directrice sur un point : en cours, l’écran n’a pas sa place. Toutefois, bien que l’interdiction totale soit séduisante, elle repousse le problème au lieu de le résoudre. Il me semblerait plus judicieux d’autoriser le téléphone pendant les pauses tout en consacrant quelques heures par an à l’éducation numérique. Ainsi, les jeunes apprendraient à maîtriser l’outil avant qu’il ne les maîtrise.

  • Verbos precisos para apresentar as fontes: relate, dresse un bilan, donne la parole à.
  • Concessão com subjuntivo: bien que l’interdiction totale soit séduisante.
  • Termina com uma frase redonda que retoma o tema: avant qu’il ne les maîtrise.

Os três níveis são nossos (simples, sólido, avançado): não são níveis do CECRL nem foram avaliados pela FEI. Use-os para tirar estruturas, não para copiar: copiar frases pode levar a «A1 não atingido» [S1] [S5].

Autoavaliar meu texto

Nossa lista de 16 pontos, inspirada nas categorias que a FEI publica [S2]. Não é a grade oficial, que não é pública. Marque só o que realmente cumpre.

Cumprimento da tarefa

Meu texto tem o número de palavras da faixa oficial para este tipo de tarefa. (verificado com o seu texto)

Coerência e conectivos
Vocabulário
Gramática e ortografia
Registro e formato

Mais temas com o curso

Mesmo formato, temas novos e a explicação completa de cada resposta.

  • Tema 2

    com o curso

    3 tarefas · 9 respostas modelo · autoavaliação

    • Tarefa 1: e-mail para o proprietário
    • Tarefa 2: artigo para o boletim interno
    • Tarefa 3: texto para o blog de um jornal de economia

    Desbloquear com o curso: US$ 49

  • Tema 3

    com o curso

    3 tarefas · 9 respostas modelo · autoavaliação

    • Tarefa 1: mensagem para um amigo
    • Tarefa 2: carta para a seção de leitores do jornal local
    • Tarefa 3: texto para o site de uma associação de viajantes

    Desbloquear com o curso: US$ 49

As três tarefas e o que é avaliado

  • Expressão escrita: prova coletiva com 3 exercícios. Dura 60 minutos. [S1]
  • Expressão escrita, tarefa 1: uma mensagem para descrever, contar ou explicar, dirigida a um ou mais destinatários cujo status a instrução indica. Extensão: mínimo de 60 e máximo de 120 palavras. [S1]
  • Tarefa 2: um artigo, carta ou nota para vários destinatários, com o relato de uma experiência acompanhado de comentários, opiniões ou argumentos conforme um objetivo. Extensão: mínimo de 120 e máximo de 150 palavras. [S1]
  • Tarefa 3: um texto que compara dois pontos de vista sobre um fato social, apresentados em dois documentos, e dá a sua opinião. Extensão: mínimo de 120 e máximo de 180 palavras. [S1]
  • Na expressão escrita avalia-se, entre outras coisas, se você consegue justificar uma escolha, uma posição ou uma decisão e comparar dois pontos de vista; na tarefa 3 você dá sua opinião sobre o tema dos dois documentos. [S1]
  • Segundo a FEI, uma redação pode ser avaliada como «A1 não atingido» se a letra não for legível (em papel), se não for cumprido o número de palavras exigido em cada tarefa, se o texto fugir do tema, se faltar uma ou mais tarefas ou se forem copiadas frases da instrução ou de um documento. [S1] [S5]
  • A FEI avalia a expressão escrita com critérios linguísticos (extensão do léxico, correção gramatical, ortografia), pragmáticos (coerência e coesão, desenvolvimento temático) e sociolinguísticos (adequação à situação de comunicação). [S2]
  • A expressão escrita é avaliada duas vezes, de forma totalmente independente, por corretores da FEI; se houver uma diferença importante, faz-se uma terceira correção. [S2]
  • Durante a prova, nenhum objeto, ferramenta ou documento é permitido (livros, dicionários, anotações, calculadoras, celulares…). [S5]

Os dados vêm de páginas oficiais da France Éducation international (FEI), em francês. A tradução é nossa; se houver qualquer diferença, vale a página oficial. Última revisão: 2026-10-27.